支教拉练活动，使我的灵魂受到了洗礼使我的意志得到了磨练开阔了我的视野陶冶了我的情操

情系乡村  学农30年

新华社广州5月3日电题：情系乡村 学农30年 新华社记者郑天虹 在紧张的高二拿出一周时间下乡学农：割谷晒麦，做饭打扫、照顾老人小孩……期间，还要在当地小学支教，并带着问题“走家串户”，展开社会调查，撰写调查报告。这个学农的传统，华南师范大学附属中学坚持了近30年。不少学生毕业后时常回来探望，有的赴贫困地区支教或当扶贫志愿者，还有的投身科技兴农。 （小标题）“三同”中树立劳动价值观 华南师范大学附属中学是广东资优名校。1990年，该校就开始了下乡与农民“同吃同住同劳动”的“三同”实践，坚持近30年不间断，至今已覆盖学生15000余人。 这些城市孩子来到广东贫困山区清远飞来峡镇的农村地区，首要的挑战就是适应农村生活，并下地做农活。“睡硬板床，用水桶装水洗澡，割谷子，晒麦子，挖番薯，摘花生，淘米做饭……我女儿学农之前从未做过家务。”华附2016届学生王媛的妈妈说。 弯腰，左手抓稻秆，右手拿镰刀，再起身将稻谷放整齐，这样机械的割禾运作，学生们往往要朝七晚五不停歇。“从新奇、兴奋，到疲惫、无力，再到丰收的喜悦，这包含了我们对农村劳动者的敬佩，也体会到了劳动的伟大。”华附一位学生说。 劳动给孩子们带来了思考和反省。华附毕业生陈妍捷学农后说，我们拥有着城市人的“高端大气上档次”，但也无可否认我们缺少“朴实自然接地气”，缺少吃苦耐劳的精神。 华附毕业生余博西说，当我们累了偷懒的时候，一位大伯对我们说：养得白白胖胖，走不了路、干不了活，书读再多也没用，社会主义没有接班人了。他的话像一碗浊酒，有些苦涩，但是提醒着我们该思考什么该干些什么！ （小标题）在与农民感情升温中达到思想觉悟的升华 农家包的饺子、做的油糕、聊的家常……都成了最温暖的记忆。2017年参加学农的周宁珈写道：最难忘的是阿姨不顾被车撞后肩膀粉碎性骨折和钉着钢钉的腰伤，为我们这些素不相识的学生做油糕。 高二（6）班罗意说，最牵动她的是农村的留守儿童和老人，“支教的学校里大多是留守儿童，有个小女孩，离开那天带来了她最喜欢的糖果，不停问我能不能每年都来，还有那些独居老人，一看到我们就拉着我们的手不放，我们至少是带去了陪伴。” 有的学生跟村里的同龄人加了微信，保持了联系；有的逢年过节回村里探望。而村里的农民，也常常津津乐道于这帮学生，哪个又考上了清华北大，自豪得就像说起自家的孩子。 最不舍的是分离。孩子们学农期间再苦再累都没流眼泪，反而是在分别的时刻忍不住掉泪。华附学生姚棉嘉在日记中写道：不知不觉，“我们那户人家的田”成了“我们家的田”，“去你们那户窜门”成为“去你们家玩儿”，“好不习惯”也渐渐成了“不想离开”。一个城里长大的孩子，从戴着耳机来到这里，到戴着草帽离开这里，他知道这是结束，更希望这是开始。 学农给孩子们的影响是深远的，他们懂得了感恩和奉献。高二（6）班余一明的爸爸说，“学农回来，女儿亲手为我盛了碗饭，说爸爸辛苦了，我特别感动，从那以后，女儿主动承担家里的家务。”王媛的妈妈说，“女儿大二的暑假就去了西安支教，这是学农的经历带给她的影响。” 高一班主任李嘉华说，学生学农回来最大的变化是培养了一种对弱势群体关爱的情怀，从清远农村放眼到世界需要关注的人群。他们毕业后很多人选择去农村支教，还有的去非洲或中东地区做扶贫志愿者，还有的走上了科技兴农的学术发展道路。 （小标题）建言献策 情系乡村振兴 随着农村经济发展，农业机械化水平提高，农活渐渐少了，这给学农提出了新的挑战。华附学生处主任李强说，我们进行了一些拓展，比如增加了20公里拉练徒步，支教，火线入团，文艺汇演送文化下乡，结合乡村振兴计划，走访五保户进行研究性学习等内容。 华附政治老师张莉说，之前的学农社会调查更多的是与学科相结合，而近年来则更多地与中学生思政课相结合。如2018年华附学农的研学课题是围绕“乡村振兴计划”展开的，设计了33个小课题，500多个学生分成若干个小组，在学农开始前两周认领某一个课题，前期查找资料，期间完成社会调查，回来两周内整理上交论文，共收回71份。 围绕实施乡村振兴战略的总要求，论文题目涉及农村经济、社会、文化、环保、教育、医疗、通信等。30年来，这些论文有的获了国家级、省级、市级的青少年科技创新大赛奖项，还有的在《世界农业》等核心刊物上发表。 “不了解农村，就不能说了解中国。”华附高二（1）班冯宣瑞说，“我在学农期间做的是关于农村村容村貌的调查，发现有的农户有两三层的砖房，有前门后院，有的住的小平房，贫富差距大。我发现扶贫的形式也不一定符合农民需要，当地精准扶贫还有待改进，必须对接到农民真正的需求。”（完）